Война с Финляндией продолжалась 105 дней и носила чрезвычайно ожесточенный характер. Самая страшная ошибка на войне: недооценить противника. Как оказалось стрелковых войск, артиллерии, авиации и танков, сосредоточенных на Карельском перешейке к началу военных действий, было явно недостаточно для того, чтобы прорвать укрепленную полосу оборонительных линий на Карельском перешейке и разгромить финляндскую армию. Не зная, как следует противника и театра военных действий, военное руководство считало возможным применение тяжелых дивизий и танковых войск на всех участках фронта. Начиная войну зимой, войска не были должным образом обмундированы, оснащены и снабжены для действий в суровых зимних условиях. Эти и целый ряд других не менее серьезных недочетов в подготовке Красной Армии к войне с Финляндией, не замедлили сказаться в процессе войны самым тяжелым образом. События требовали быстрого и радикального устранения, выявленных недочетов в процессе боевых операций. И изменилось решительно все – от рациона бойца и его экипировки до организации тылового обеспечения корпусов и армий, от тактики стрелкового отделения до системы стратегического управления на театре боевых действий. Красная Армия действовала так, как не действовал никто и никогда, а Гитлеру почему ‑ то показалось, что Красная Армия действует плохо. И окружавшие Гитлера люди делали странные выводы о неготовности Сталина к войне. Война в Финляндии многому научила Красную Армию: под Москвой в 1941 ‑ м и под Сталинградом в 1942 ‑ м германские войска встретили армию, которая умеет воевать зимой. Для Красной Армии война в Финляндии была прививкой от зазнайства, от шапкозакидательских настроений, от недооценки противника.

Прорыв «Линии Маннергейма» – это первый в истории пример прорыва» долговременной оборонительной полосы. Только после того, как Красная Армия в Финляндии совершила нечто выходящее за рамки вообразимого, эксперты стали допускать, что прорыв теоретически возможен.

Красная Армия, проломав «Линию Маннергейма», опровергла и опрокинула представления мировой военной науки о непреодолимости подобных укрепленных полос. Прорвали, но какой ценой? А.Т. Твардовский в 1943 году так написал об этой войне:

«Среди большой войны жестокой,

С чего – ума не приложу, –

Мне жалко той судьбы далекой,

Как будто мертвый, одинокий

Как будто это я лежу,

Примерзший, маленький, убитый

На той войне незнаменитой,

Забытый, маленький лежу».

(Моргунов М. Вокруг света №3 (2738). Март 2002, №4 (2739). Апрель 2002 Рубрика «Арсенал» Незнаменитая война).

В своей заключительной речи на «Совещании при ЦК ВКП(б) начальствующего состава по сбору опыта боевых действий против Финляндии 14-17 апреля 1940 г.» Сталин сказал: « Мы разбили не только финнов – эта задача не такая большая. Главное в нашей победе состоит в том, что мы разбили технику, тактику и стратегию передовых государств Европы, представители которых являлись учителями финнов. В этом основная наша победа» (Тайны и уроки зимней войны. 1939 -1940 г. СПб, ООО «Издательство Полигон», 2000 г).

Основные этапы формирования Афинского полиса
В последнее десятилетия VII в. до н.э. недовольство господством эвпатриодов крайне обострилось. Обстановка в стране была очень напряжённой. И в конце-концов, началось открытое восстание против эвпатриодов. В то же время Афины стремились овладеть островом Саламином, так как Саламин закрывал выход в открытое море из афинских гаваней. В 594 ...

Основные особенности и направления колониальной политики Франции в конце XIX века
В связи с переходом капитализма в стадию империализма крайне обострилась борьба за территориальный раздел мира. К многочисленным старым мотивам колониальной политики, сопровождавшейся грабежом, разбоем, работорговлей, обманом, рабовладельческой эксплуатацией и истреблением целых племен и народов, финансовый капитал прибавил борьбу за ис ...

Воспитание и школа
В сельской местности дети редко посещали школу и, как только подрастали, начинали помогать родителям. Самые маленькие сторожили баранов и коз, которые постарше работали в хозяйстве и в поле. В городах мальчики рано начинают приобщаться к ремеслам в цеховых кланах. Подмастерья подчиняются непосредственно учителю (уста), который должен н ...