Предпосылки: - социально-экономические пережитки в сельском хозяйстве сочетались с развитием капитализма как в сельском хозяйстве, так и в промышленности, что способствовало обострению противоречий в российском обществе

- неурожай 1900г, экономический кризис 190-1903гг и финансовые последствия русско

-японской войны 1904-1905гг усугубили аграрный кризис и привели к ухудшению экономического положения широких народных масс

- сохранение самодержавия препятствовало социально-политическим изменениям и было неспособно модернизировать общественный строй России

- режим политического бесправия

- социально-политические движения протеста

- обострение национального вопроса, возникновение национальных освободительных движений

Нерешенность аграрного вопроса привела в начале XXв к росту крестьянских выступлений. За первые 4 года XXв отмечено 670 волнений. Весной 1902г в 14 губерниях Европейской России вспыхнули крестьянские восстания. Наибольшего размаха они достигли в Харьковской и Полтавской губерниях. Главным требованием участников был передел помещичьей земли. Царские войска жестоко подавили восстание.

В 1902г для подготовки новой аграрной реформы под руководством министра финансов Витте было создано Особое совещание о нуждах сельскохозяйственной промышленности. Обсуждение велось также в губернских и уездных комитетах, специально образованных на базе земств. Совещание пришло к выводу о необходимости перейти от общинного к подворному и хуторскому землевладению, уравнять крестьян с другими сословиями и активизировать переселение крестьян из центра на малонаселенные земли. Но реальное осуществление реформ так и не началось. Николай II в Манифесте от февраля 1903г объявил о сохранении сословного строя и неотчуждаемости общинных наделов. В деревне были отменены телесные наказания крестьян (1904г) и круговая порука общинников при сборе недоимок.

Развивавшееся рабочее движение усилилось в период экономического кризиса. Главным средством борьбы промышленного пролетариата оставались стачки. Забастовщики все чаще выдвигали политические требования, право на создание профсоюзов, проведение забастовок, 8-часовой рабочий день, повышение зарплаты. В мае 1901г на Обуховском военном заводе в Петербурге во время забастовки 3,5 тыс рабочих произошло столкновение с полицией; в ноябре 1902г участники стачки в Ростове-на-Дону применили оружие против казаков и полиции. В июле-августе 1903г всеобщая забастовка охватила весь юг России - от Киева и Одессы до Тифлиса и Батума. В ней участвовало более 200 тыс рабочих.

активизировалась фабричная инспекция, в 1903г были изданы законы о вознаграждении рабочих при несчастных случаях на производстве и об избрании фабричных старост для посредничества в конфликтах с хозяевами. Под надзором полиции были созданы "общества взаимного вспомоществования рабочих", которые должны были препятствовать распространению влияния власти социалистов и помогали разрешать конфликты с хозяевами через посредничество властей. По инициативе начальника Московского охранного отделения С.В.Зубатова в 1901-1902гг в 10 крупнейших городах России возникло более 30 таких обществ. В 1903г члены "зубатовских" организаций приняли участие во всеобщей забастовке на юге страны, но лишь с началом революции 1905-1907гг они окончательно перестали существовать.

Русско-турецкая война. 1828-1829гг.
Началась из-за враждебных действий турецкой стороны, недовольной поддержкой Россией восстания в Греции и закрывшей черноморские проливы для русских судов. Скрытую поддержку Турции оказывали Англия, Франция и Австрия. В итоге войска султана были разгромлены на Балканах, в Закавказье и на Черном море. Русская армия заняла Адрианополь. По ...

Вступление СССР в войну с Японией
Итоги Второй мировой войны. Разгром Германии не означал окончания Второй мировой войны. Она продолжалась на Дальнем Востоке, где США, Англия и Китай вели войну с Японией. Выполняя союзнические обязательства, СССР 8 августа объявил войну Японии, после чего нанес сокрушительный удар по миллионной японской Квантунской армии, расположенной ...

Образование в 1980-1990-е годы
Перестройка внесла некоторые коррективы в школьную реформу, реализация которой началась в 1984 г. В духе лозунга на «ускорение» была выдвинута задача всеобщего компьютерного обучения школьников. Однако, как и многие начинания тех лет, компьютеризация осталась лишь красивым призывом. На практике реформа свелась к введению 11-летнего срок ...