Из опыта работы военно-учебных заведений России
второй половины ХIХ - начала ХХ вековСтраница 3
Успехам питомцев корпуса в немалой степени способствовал умело поставленный воспитательный процесс. Конечно, некоторые методы воспитания в современных условиях воспринимаются не более как занимательный курьез, большинство же других способов улучшения учебно-воспитательного процесса заслуживают самого пристального внимания. Так, во времена обучения в корпусе великого русского композитора Н.А. Римского-Корсакова[3] за прилежание кадеты в качестве премии получали яблоки и груши, имена отличившихся заносились на «красную доску», провинившихся же ставили «под лампу», то есть под люстру в огромном зале, и давали в обед лишь хлеб и щи. Воспитанников младших классов, получавших по двенадцатибалльной системе по наукам «0» либо «1», наказывали розгами каждую субботу.
Наибольший же интерес вызывает следующее: подавляющее большинство офицеров − выпускников Морского корпуса обладали умением быстро ориентироваться в сложной обстановке, самостоятельно принимать правильное решение, проявлять инициативу. В немалой степени этому способствовал такой (незначительный на первый взгляд) элемент жизни учебного заведения, как распорядок дня.
Крылов поясняет: «Время с 7 до 9 ч. практически было также свободное, номинально оно предназначалось для «приготовления уроков», т. е. надо было сидеть у своей конторки и не разговаривать, а заниматься чем угодно, не мешая другим, хотя бы решением шахматной задачи, чтением любой книги или журнала, но не развернутых во весь лист газет.
Это обилие свободного времени, не раздробленного на малые промежутки и не занятого чем-нибудь обязательным, способствовало развитию самостоятельности и самообразования, поэтому громадное большинство занималось по своему желанию тем, что каждого в отдельности интересовало: многие изучали историю, особенно военно-морскую, читали описания плаваний и путешествий, литературные произведения, занимались модельным делом или постройкой шлюпок и т.п.».[4]
По свидетельству академика А.Н. Крылова, в описываемый период он представлял собой следующее.
|
Побудка |
6 ч. 30 м. утра |
|
Утренняя гимнастика |
7 ч. 15 м.-7 ч. 30 м. |
|
Утренний чай |
7 ч. 30 м. - 7 ч. 45 м. |
|
Первый урок |
8 ч. 00 м. - 9 ч. 25 м. |
|
Второй урок |
9 ч. 30 м.-11ч. 00 м. |
|
Завтрак и свободное время |
11ч. 00 м.-11ч. 30 м. |
|
Строевые учения |
11ч. 30 м.-1ч. 00 м. |
|
Третий урок |
1ч. 00 м.-2 ч. 30 м. |
|
Свободное время |
2 ч. 30 м. - 3 ч. 30 м. |
|
Обед |
3ч. 30 м.-4 ч. 00 м. |
|
Свободное время |
4 ч. 00 м. - 7 ч. 00 м. |
|
Приготовление уроков |
7 ч. 00 м. - 9 ч. 00 м. |
|
Вечерний чай |
9 ч. 00 м.-9 ч. 15 м. |
|
Желающие ложиться спать |
9 ч. 15 м. |
|
Всем ложиться спать |
11ч. 00 м. |
Древняя Русь в период X – начала XII вв. Принятие христианства
на Руси. Роль Церкви в жизни Древней Руси
Внук Ольги Владимир Святославович
первоначально был ревностным язычником. Он даже поставил близ княжеского двора кумиров языческих богов, которым киевляне приносили жертвы.
Владимир отправил за границу послов. Когда они вернулись, то с особенным восторгом рассказывали о православном богослужении в константинопольском кафедральном храм ...
Участие в Государственной Думе.
Первая Государственная Дума начала работать в Петербурге весной 1906 года. По социальному положению делегаты Украины распределялись так: помещиков-24, интеллигентов -26, крестьян -42, рабочих - 8. священник - 1. Крестьянские депутаты, представлявшие подавляющее большинство населения Российской империи, объединились в группу трудовиков и ...
Путь к дворцу дофина
Решение возвести на царство Карла и воевать с англичанами, окончательно сложилось у Жанны к началу 1428 года, когда ей было всего восемнадцать или даже шестнадцать лет. К тому времени она нашла способ добраться до места пребывания дофина. Отцу Жанны старому Жаку Дарку, пришлось побывать по делам в городе Вокулере, административном центр ...
